
艺术作品习题,艺术作品题目

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术作品习题的问题,于是小编就整理了4个相关介绍艺术作品习题的解答,让我们一起看看吧。
- 简析《故事新编》的艺术特点是什么?中国现代文学史,自考试题?
- 请问延边大学336艺术基础考研试题?
- 如何看待北海艺术设计学院期末考核试卷上的露骨试题?你被雷翻了吗?
- 如何看待北海武术学院“大尺度”试题事件?
简析《故事新编》的艺术特点是什么?中国现代文学史,自考试题?
1、“取一点因由,随意点染”,即作品中的重要人物和重要***,都有文献可考,但又不受文献束缚,在把握古人古事精神的基础上,进行艺术想象和虚构。如《铸剑》原文献只简略记叙复仇故事,鲁迅则着重于性格刻画,这是出自作家在文献基础上的想象和加工,从而创造了一个有性格发展过程的真实丰满而又富有浪漫色彩的复仇者形象。
2、《故事新编》的创作方法,有现实主义、也有浪漫主义。如《铸剑》是一浪漫主义之作,其中虽有现实主义的描写,但作为主要倾向的,是以丰富的想象,离奇的情节等手法,塑造了眉间尺和宴之敖两个复仇者形象。
请问延边大学336艺术基础考研试题?
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一、名词解释
1.六***
2.《挥扇仕女图》
3.笔法记
4.现实主义
二、简答题
1.普桑艺术特色
2.样式主义
3.南北宗论
如何看待北海艺术设计学院期末考核试卷上的露骨试题?你被雷翻了吗?
题目里面没有“断子绝孙”这个说法吧?头条号人民日报发的文章我看过了上面的题,我感觉这个卷子出的没有问题,有问题的就是那些不敢直视问题的人,当人类可以攻克艾滋病的时候,你们还会觉得艾滋病可怕吗,当艾滋像感冒那样简单被治好的时候,它是不是像感冒那样也会增加人体抵抗力?这个校长出题的目的你们清楚吗?每年在校大学生有多少人会感染艾滋你们了解吗?或许你说不出艾滋有什么好处,但你要知道他的坏处,既然知道了就要在生活上注意,或许这才是这位校长出题的目的
如何看待北海武术学院“大尺度”试题***?
这院长也真是奇葩!这样毁三观的问题竟然拿来做考试题?真是匪夷所思!先来看看院长大人出的题:
堂堂一个学校领导竟然出这样的考题,这是在教育学生学好呢?还是教唆学生变坏?羞恶之心,人皆有之!能“设计”出如此奇葩的出题者,恐怕连一个羞恶之心也没有了,这样的人何谈为人师表,何谈教书育人?引咎辞职是咎由自取,是活该!
另一个方面来讲,出题人有问题,题出的这么低俗,其他校领导竟没有人站出来提醒一下,或者直接说一声,这题不适合学生。如果真有敢说真话的人,恐怕这样的试题也不会发到学生手中,也不会在社会上引起轩然***!这真算得上新版的“皇帝的新装”,等丑态毕现,臭名远扬,才明白自己的所作所为,是何等的荒唐。由此可见,这所学校***是何等严重?出题人引咎辞职,其他人理应受到处罚,这样才足以整治不良的校风。
打开北海艺术设计学院的***,校风校训清楚明白:道德。而且解释地很清楚:如果没有德,就无道可言!领导失德,还有何颜面去教学生以“道”?悲哉!悲哉!
本人虽从事教育工作数十年,但从未在这类艺术类高校工作过,由于平常工作的性质,也与这类高校没有直接的联系,所以,并不清楚这类高校的日常关了和运作模式。但有一点,凡是涉及到要发给学生的东西,都必须经过严格的审查,特别是每年的试卷,都必须要经过层层把关。
而这一次这所学校的试卷,却是太过于毁人三观。先上几张图
可以说,每一道题,都与我们对考察学生知识与能力的理解,大相径庭。但作为一所坚持“大师治学、专家治校”的原则、具有世界先进的办学理念和极高的专业水准、以“道德”为校训,注重学生精神的塑造的大学(黑体字出自该大学的***介绍),特别是“学院以世界观、人生观、价值观为教育主线,使学生拥有智慧,具备诚信、仁义、勤奋、刻苦、坚毅、果敢、执着以及勇于担当的品质”,我不禁哑然失笑,实实在在的打脸啊!
叫一个大学生,回答“你能不能谈一下生孩子的感受”,这是在培养世界观人生观价值观?请问,培养的是什么观?
再比如,统一到实体中的逻辑联系:时间重要吗?过程中要吗?你能不能谈一下生孩子的感受?你害怕参加实践活动吗?你愿意参加实践活动吗?
这一系列的问题,中间有什么逻辑联系?
能提出这样的毫无逻辑联系的问题的人,是“***治学,专家治校”?真不知道,这所学校,知不知道***专家的含义!
最毁人三观的,莫过于“你与异性有过***往吗?”“艾滋病好在什么地方?”与异性的交往特别是***往,那是隐私,起码,侵犯了隐私权吧!再说了,即使是对于大学生,这样的问题,合适吗?
而“艾滋病好在什么地方”,难道,这个所谓的大学,是要为艾滋病正名?
到此,以上就是小编对于艺术作品习题的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术作品习题的4点解答对大家有用。
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