艺术作品一等奖的故事教案,艺术作品一等奖的故事教案怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品一等奖的故事教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术作品一等奖的故事教案的解答，让我们一起看看吧。2015年广安中考...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品一等奖的故事教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术作品一等奖的故事教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 2015年广安中考出题人是谁？
2. 大家报一报各自的教师绩效工资方案吧？有什么方案推荐吗？
3. 我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保。为什么一些人不提倡？
4. 安徽省中小学正高级教师评审如何准备材料？

2015年广安中考出题人是谁？

蔡娟，教科室副主任，四川省竞教一等奖，四川省教学设计三等奖，广安市竞教一等奖，优秀教研工作者，2008年、2009年被聘为广安市中考命题组成员。参与由四川省教科所组织的《思想品德教学用书》《九年级同步导学》。

中考命题人既包括来自教育行政部门和来自教育局的专家、学者，也包括来自中小学校的教师和各级教研员。
其中，来自教育行政部门和教育局的专家、学者在命题组成员中占有重要的地位，他们参与中考科目命题的初步规划和公式构建。
而来自中小学校的教师和各级教研员在命题中则起到了更具体、更实际的作用，他们通过实际的教学经验和教学研究，积累了大量的教学经验和教育心得，这些经验和心得对于命题组成员而言尤为宝贵，因此，中小学校的教师和各级教研员在中考命题人中的比重也是非常重要的。
总之，中考命题人既包括来自教育部门的专家和学者，也包括来自各中小学校的教师和教育研究人员。

大家报一报各自的教师绩效工资方案吧？有什么方案推荐吗？

我们学校的大致方案：总量的一半均摊，大约每人17000；剩余部分用于课时补贴、教研奖励、获奖和荣誉奖励和周末的补课、平时的值班等。大概是上一节课6块，一个教案3块，一个班级的作业批改3块 。（这一块其实差别不大，课时少的有两千保底，课时多的🈶六七千）市级一等奖奖励600，发表一篇论文奖励400，周末一节课25，一个值班半天50。市级学科带头人奖励四千，备课组长一千，等等。

刚好今天学校通知期末结账，很多人在财务室门口排队。

我问了一下，跟我带课任务量差不多的同事，一个学期拿231块钱。

听了以后，我转身就走，因为我肯定也只有那么一点，在物价飞涨的今天，实在没有任何意义。

这个学期，我带班的成绩不太好，本来内心一直有点愧疚。可是看到这点钱，就释然了。

30%绩效工资，前几年，都被学校拿出来，用于平衡工作量和期末奖励。

大家都知道，这样的分配方式，明显会倾向于学校领导层。一线教师，能拿到平均数，算是不错的，大多数在平均数以下。

但就连后勤，都按平均数计算，这对一线教师来说，简直是侮辱。

因此，每年分配绩效工资的时候，就是矛盾最大的时候。最激烈的一次冲突，管教学的副校长，和一位老师在会议室拍案而起，相互攻击，影响非常不好。

绩效工资设计的初衷是好的，奖勤罚懒，调动老师的工作积极性。

但在实践过程中，如何分配，老师没有发言权。学校领导层当裁判员又当运动员，这样不可能保证公平。

我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保。为什么一些人不提倡？

可能是一些人感觉用电子教案涂涂画画就跟没备课一样。其实作为一线教师，我也感觉电子教案打印出来在上边学习写写画画很好，一个省时间，二确实也有效，三个省出一些时间来关注学生。

电子教案怎么来的？大家心知肚明，基本都是应付检查直接下载别人的。非原创，这是最重要的原因。而绝大多数老师都不会总用别人的讲稿，会被束缚和限制，自己的嘴巴当然要讲自己的话。

当然，还有一点，无论打字怎么快也快不过写字，方便又快捷，所以多数老师还是习惯手写教案。

第三，说实话，作为老师，写字是天职，如果哪天全部用电子档，感觉太不像老师和学校了。传统观念也是原因之一。

教无定法，因材施教。教案应该是动态的，学期初就要完成一学期的教案，这是典型的形而上学。所以，很多老师讲课都不用“教案”。手写版、电子版都是一种形式，只要是有思考，符合教学规律就可以，没必要纠结于具体形式！更没必要准备整个学期的教案。纠结于形式和数量的都是主管领导！

我是高校的专业课教师，非师范出身。刚上班的时候，都是手写教案。后来，领导说:“啥年代了？！还手写？！”后来的教案就全是打印的了。再后来新任教务处长又说，手写教案更有灵魂，应该向中小学教师看齐，应该恢复手写教案，并且每学年都要更新！好在处长大人不久便升任副校长，每年手写教案的事就不了了之了。

我的教案都是给领导们检查用的，但我上课前会认真备课，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，列出一份详细的授课提纲。这些提纲才是我真正的“教案”。这些提纲按照学校的标准肯定是不合格的，但却是我最重要的教学秘籍。

电子教案没能体现阅读的圈点勾画，现在在教育领导岗位者，有恋旧的情结，怀念过去老师工工整整的板书；其实电子板纸质板互有优势，理应是互补关系，领导们检查教案不认同电子稿，怕你下载一个，偷懒，纸质的，你非抄写不可，抄的过程就是取舍提炼的过程。

我是aft秀，长期从事一线教学工作，刚毕业时精力充沛曾对传统教案的手写乐此不彼，并且教案也帮到了自己上课，可是今天却深恶痛疾的鄙弃它。因为电子教案的精彩和带给老师的幸福指数远远大于老朽的传统教案。

我曾获县级优秀教案一等奖，被推选的优秀教案，在各学校巡回展出。不过这是十几年前的事了，十多年后的今天，我倡导教育界来一场反对传统教案的运动，这不是出自个人私利，因为传统教案在学校已经阻碍教学活动发展的脚步，其话题成为广大教师的吐槽之重，这正如繁体字阻碍文化的发展，应该用简化字来代替一样的道理。

先看看时下传统教案为了谁而存在吧：为了不提倡电子教案的人苟延残喘着。一些不提倡的人=不写教案的＋顽固守旧不喜欢新生事物的＋特别喜欢手写教案的凤毛麟角的精力充沛的老师。

首先，是不写教案的人，这类人基本上是教育工作岗位上的领导，迫于应付上级检查工作处处留痕的需要，硬性规定***必写教案。上级部门检查搬出整整齐齐的一摞摞教案，领导荣光无限，学校颜值大增。还有顽固守旧，不喜欢新生事物的人，这类人总认为教案写的内容越丰富，越能证明教师踏实能干，不重视教绩和能力。

我不否认十年前，在电子教案方兴未艾的时候，传统教案曾经独领***，发挥着相当重要的作用，可是现在当科技为教育助力的时候，无视传统教案其弊病，还在提倡继续盛行任僵尸豪横，就是践踏文明。

而且现在个别学校对教案的书写检查要求相当苛刻，字数、步骤、内容都是“雷池”有界，如教学反思，不得少于30个字；还有领导推门检查课堂上老师是否带教案本，是否所讲内容与教案同步同内容一致。不一致就扣教师量化分数，并在大会批评已正教风，真是繁琐之至，可笑之至，无用之至。

更无奈的是，从事多年的一线教师已经累得腰椎颈椎手指等出毛病了，还要求手写几本教案、读书笔记、听课记录本、会议记录本、教研记录本、谈心本、安全教育记录本等大多无用的“留痕”。这不只是作秀，是在摧残人性啊。

是时候，该来一场反传统教案提倡电子稿教案的运动了，还有其它的无效教学活动，都应该痛痛快快来场“校园革命”，那么拍手称快的绝对是一线广大的教师，去陈除弊为教育界一大盛事，让暴风雨来的更猛烈些吧!

安徽省中小学正高级教师评审如何准备材料？

每年评职称，都有专门的文件下发，还配有专人指导，且要召***符条件的评审对象召开会议，进行培训。对需要的资料都有具体规定，按规定准备就行了。

各地对材料的要求应不完全相同。但大体上离不开各种证件、证书(今年不要证件了)，述职报告，论文，教案(近三年的)，能证明你教学质量的资料、表册，班主任工作资料等等，多多益善。

到此，以上就是小编对于艺术作品一等奖的故事教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术作品一等奖的故事教案的4点解答对大家有用。