嘉定区专业艺术交流价值-嘉定区第九届学生艺术单项比赛

摘要： 本文目录一览：1、艺术教育的价值2、嘉定区的文化艺术...

本文目录一览：

• 1、艺术教育的价值
• 2、嘉定区的文化艺术
• 3、艺术教育有什么意义和价值呢?
• 4、艺术教育的价值主要体现在自考
• 5、学校艺术节活动总结报告【5篇】

艺术教育的价值

艺术教育的价值主要体现在提高学生的艺术审美素质进而促进学生身心和谐发展而非所谓的辅德益智健体的价值。艺术教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学或教育学学士学位。

艺术教育的价值在于经过艺术教育、学习、熏陶，提高个人对事物的感知认识，在此基础上提高认识和创新事物的能力，从而提高个人素质、修养和情趣，加深人对世界的认识，改变气质。

适当的艺术教育有利于让儿童快乐成长并发展他们的艺术兴趣和天赋。总的来说，学前儿童艺术教育的核心价值在于通过培养孩子的审美情趣、创造力和想象力，帮助开发全脑功能，并有利于儿童艺术兴趣与天赋的发展。

艺术教育能够培养人的审美能力。审美能力是人们认识美、评价美、创造美的基本能力，艺术教育通过引导人们观察、感受、分析、评价艺术作品，提高人们的审美品位和审美判断力，让人们更加深入地理解和欣赏艺术的美。

艺术教育在当代社会究竟具有怎样的价值和意义呢？（一）对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。儿童就是天生的艺术家。

艺术的教育价值在于提升人的精神境界，使人进入一种超越人我之见、超越功名利害生死的境界，获得终极幸福。就是情感教育，其作用在陶养人的感情，使人的情感转弱而为强，转薄而为厚，给人的高尚行为以推动力。

嘉定区的文化艺术

嘉定竹刻诞生时间于明朝隆庆、万历年间（公元1567-1619年）拓展小知识 嘉定竹刻的基本介绍 嘉定竹刻是汉族优秀的民族传统工艺之一。以刀代笔，以书法刻竹，是嘉定竹刻的主要特点和传统技艺。

明万历天启年间，“嘉定四先生”——唐时升、娄坚、李流芳、程嘉燧的诗文书画受追捧。明末清初，黄淳耀的“直言社”以及“疁城八子”、“嘉定六君子”等，均以诗文闻名。至清乾隆、嘉庆年间，则有一代大儒钱大昕、王鸣盛。

所刻书、画、插屏、挂屏等欣赏艺术品和烟盒、笔盒、花瓶等实用工艺品刀法缜密精致、图案清丽淡雅。

嘉定竹刻历史悠久，早在明清时代就是上海地区的著名工艺品。嘉定竹刻主要有平面雕和立体雕两种。立体雕以竹根为主，平面雕以扇骨、笔筒、花瓶等。雕法有阴刻、阳刻、皮雕、模雕等多种，其中以留青皮雕最具特色。

绿竹猗猗”的名句。据记载，从明朝中叶起，竹刻艺术在嘉定、金陵逐渐形成两个中心，并分为两大派。嘉定的朱鹤和金陵的濮仲谦被公认为两大流派的创始人。可见上海嘉定的竹刻历史悠久，长期在祖国民间雕刻艺术中闪烁着光彩。

嘉定竹刻极盛一时。清康熙、雍正年间，嘉定竹刻名家辈出，技法更趋新颖。他们与晚明刻竹名家一样，大都精于书画，并遵循应物造型，随类赋色的艺术法则，大多数作品达到极物之体、尽物之神、得物之趣的境地。

艺术教育有什么意义和价值呢?

在学校生活中，艺术教育具有特别重要的价值，它不仅对于其它学科的学习具有显著的正相关，而且使学校生活张弛有度，充满活力。

艺术教育能够培养人的审美能力。审美能力是人们认识美、评价美、创造美的基本能力，艺术教育通过引导人们观察、感受、分析、评价艺术作品，提高人们的审美品位和审美判断力，让人们更加深入地理解和欣赏艺术的美。

首先，艺术教育可以培养学生的创造力和审美能力。艺术是一种创造性的过程，学生通过参与艺术创作，可以锻炼自己的想象力和创造力，提高对美的敏感度和鉴赏力。

艺术教育的价值主要体现在自考

对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

学前儿童艺术教育的核心价值主要表现在以下几个方面：培养孩子的审美情趣和美的体验：通过艺术教育，孩子们可以欣赏到不同的艺术形式，感受到美的存在，培养对美的敏感性，提高审美能力，进而形成独立、独特的审美情趣。

艺术的教育价值在于提升人的精神境界，使人进入一种超越人我之见、超越功名利害生死的境界，获得终极幸福。就是情感教育，其作用在陶养人的感情，使人的情感转弱而为强，转薄而为厚，给人的高尚行为以推动力。

||对家庭来说 艺术是感情的表现 对家庭来说，艺术是感性的，智力是理性的。艺术教育可以使家庭教育更加灵活、富有感情，艺术教育容易培养孩子的自信心，艺术没有对与错，艺术作品最怕没有人情味。最真实的感情。

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