艺术作品的评语怎么写初中,艺术作品的评语怎么写初中生

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的评语怎么写初中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术作品的评语怎么写初中的解答，让我们一起看看吧。怎样评价艺术？高中...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的评语怎么写初中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术作品的评语怎么写初中的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样评价艺术？
2. 高中生艺术素养自我评价怎么写？

怎样评价艺术？

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

刚才写了n多点手抖没了，，生活就是艺术，前提要让自己的每一天都过的很有意思，简单说吧，有一技之长让你在和朋友在日常聊天有质量有内容不会尬聊，在酒桌上不会仅以频频举杯作为唯一的互动方式。生活是属于自己的，你会如何选择呢？？

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

在艺术界有这样一句话“作品诞生了，作者死了。”意思是说，当一件艺术品诞生之后，就要任由世人去评价，而作者对此却无能为力，就像你所说，很多评价连作者都未必你能料到。

首先，艺术品水平高低的判断确实带有很强的主观色彩，原因是他没有一个太统一的标准。这是正常现象，也是艺术区别于其它领域的一个重要标志。

首先要知道艺术是什么，有无评价标准，然后才知道怎么评价。

艺术是什么？

这个概念有些复杂，但简而言之，是人创造出具有人类美感认知的感官感受。这里头有物质的东西，也有精神的东西。

艺术是无绝对的评价标准的，只能有模糊的判断，这种判断也是大众的共识，但这种共识会因为时代的变化而变化，艺术品本身并不会去适应社会，适应社会的是人，所以，当艺术家的艺术得到了社会的认可时，其即名利双收，但也有艺术家的艺术只在后世得到认可，其在生时不得志。

所以，艺术是有个性的，但又符合当时社会的共性，如果过分强调主观的个性，则不容于社会，梵高即属此类。

但***如存共性而无个性，则淹没于芸芸众生之中，苦无出头之日。

艺术的评价也是如此，艺术源于生活而高于生活，当能看透个性，则可慧眼识珠，如只是从众地适应共性，则与普罗大众没有什么区别……

这事情太复杂了。

高中生艺术素养自我评价怎么写？

可以从思想方面，社会工作方面以及学习方面进行讨论，最后通过对自己的评价进行结尾即可。范文如下：在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽。在社会工作方面：我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。学习方面：我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习***，周密地安排时间，从不偏科。因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。自我评价： 为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。 工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神; 有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈; 进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。扩展资料综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

1、学业水平重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

2、艺术素养重点是在音乐、美术、舞蹈、朗诵、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

3、思想品德重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。

4、身心健康重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。

5、社会实践重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

到此，以上就是小编对于艺术作品的评语怎么写初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术作品的评语怎么写初中的2点解答对大家有用。