艺术作品的创作说课ppt,美术作品的创作说课稿

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的创作说课ppt的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术作品的创作说课ppt的解答，让我们一起看看吧。一般情况是先写教案...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的创作说课ppt的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术作品的创作说课ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 一般情况是先写教案还是先做课件恰当一点？
2. 说课幻灯片最后说什么？
3. 说课需不需要专门的ppt？
4. 新教师该如何进行说课？该从哪些方面进行说课？

一般情况是先写教案还是先做课件恰当一点？

肯定是先写教案了！

教案一般包含教材分析，教学目的，教学重难点，教具准备，教学课时，教学过程。其中教学过程是核心，需要写详细，写出每个上课步骤，然后根据教案再制作课件，不断地调整，最终成为***老师讲课的有利工具，达到事半功倍的效果！

说课幻灯片最后说什么？

说课的幻灯片的话，最后可以说一些感谢的话，然后请在座的听课的专家或者老师进行批评指正，因为说课主要是说一说你自己对这一节课的一些设计的理念和一些设计的一些上课的一些上课的一个过程，那么在你说完整堂课的要得到其他听课老师的一些意见，所以说你可以设一些让他们发表意见的幻灯片

说课需不需要专门的ppt？

需要。

 说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。

新教师该如何进行说课？该从哪些方面进行说课？

说课是考教师 在面试中的一种考查形式，说课和试讲是存在很大区别的！

接下来给你分享一些，说课的知识

说课是一种特殊形式，是老师口头语言来表述自己的教学设计思路，是在备课的基础上向同行展示自己的教学想法，其和无生试讲还有一定的区别，试讲是真正的模拟课堂实际，而说课更多的是以交流的态度展开的，是与同行探讨授课的思路和方法。

参考新课标的内容及有关教学设计的书籍，可以将说课划分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计共7个环节，这也是现在比较普遍的说课形式，当然这也是不固定的，有人形象的把说课的环节比作古文中的词牌，认为只需要在这几个环节中增加内容即可，这种观点可以说是最大的错误，这样说课就成了背课，死板而缺乏沟通。所以只有充分理解各环节存在的意义才能真正的掌握说课，才能在面试中有所表现

说课中，教师主要是回答“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”等问题，对备课情况和教学做出整体的安排。现在就对说教材、说学情方面进行简单的剖析：

说教材环节就是对学习内容的剖析，学习内容规定了学生要掌握的知识，也是教师设计教学活动的直接依据，通过教材的分析教师可以对知识建立联系、把握教学目标、找出重难点的关键。当然，认清教材中的内容要点是说教材的关键，通过分析能够明确老师应该教什么，学生需要学会什么，也能够体现出教师对教材的理解。

其次是说学情，一切教学活动的展开都应该围绕学生，要想促进学生的学习，真正让学生主动参与其中，做到乐学，那么就需要充分了解你要面对的学生，基于他们的特点制定合理的教学***，根据学生的情况才能设置适于他们的教学目标，才能选择正确的教学方法，从而使教学更好的促进学生的发展。对于学情的分析一般集中于学生的认知和思维特点、生活经验储备、学习知识储备以及兴趣爱好等几个方面，从中获取信息，做出正确的判断。

说课，是一种常用的教学展示方式，特别是教师招聘考试、教学比赛等，可以用最短的时间进行，展示一个教师的教学基本功和教学应对能力。有时候，上公开课之后，老师也需要对自己这节课的教学准备情况和教学中处理情况进行说课，通过说课，可以看出教师对教学内容的理解和把握程度。不管是新老师，还是老教师，都需要了解说课的基本规则，训练自己的说课能力，学会利用说课来提高自己的教学能力。

说课有利于优化老师的教学，说课的时候，老师需要说明教学设计的基本思路，在说课的过程中，任课教师可以更深入理解和把握教学内容，这也是一个自我认识的过程。在教研活动中，通过说课，可以让听课老师和授课老师之间进行一次思想碰撞。每一位老师，对同一节课的内容理解会有一定的差异，通过说课，可以让老师之间进行对比，感受对方的思路，然后比较自己的想法与说课老师之间的区别。通过对比，可以更深入理解教学内容，有时候可以相互借鉴，特别是评课环节，大家可以相互交流、取长补短。

说课是一种特殊的授课方式，没有学生的参与，老师在说课的过程中，需要进行自我展示，围绕说课的内容进行阐述。一般来说，说课需要对教材内容进行分析，需要把握课程标准、明确教学目标、强***学重点、说明教学方法、解释教学过程，有时候还需要解释作业布置、讲练内容、教学环节之间的关系等方面的内容。每一个环节都需要进行认真分析和说明，要详略得当、思路清晰。

老师在进行说课之前，需要提前做好准备，通过提前上课、自我练习等方式，提前感受说课氛围，需要注意把握说课各环节的关系，理清自己的思路，要保持说课顺畅。训练自己的说课能力，需要老师把握说课模式的特点，注意说课的细节，灵活处理说课中可能出现的问题。教师需要对教材内容进行认真剖析，准确把握教材的内容，注意教材知识之间的关系。备课要认真，需要花费一些心思去准备，学会搜集资料，学会参考和借鉴，学会组织自己的思路，设计过渡语言，让自己的说课更为流畅、环环相扣。

新教师，要学会说课，把握说课的特点，针对说课中可能存在的问题进行精心设计。说课设计的时候，需要把握好时间，说课有时间限制，不宜过长，也不能过短，要分清主次，把握说课的关键。说课的语言要简洁明了、言简意赅，要学会组织语言，语言要具有感染力。说课教师要理解说课和上课的区别，针对说课情景，注意合理安排说课内容。说课必须注意程序，要知道需要说什么，明确说课的内容，把握说课的重难点，阐明自己的说课思路，合理组织和利用自己的语言，让自己的说课更有吸引力。

总之，作为新教师，要了解说课，合理利用说课来提高自己的能力。在说课之前，应该进行合理设计，明确说课内容，把握说课的基本思路，注意说课语言，要学会利用过渡语，让自己的说课思路更加清晰，提高自己说课的感染力和影响力，提高说课的效果。

到此，以上就是小编对于艺术作品的创作说课ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术作品的创作说课ppt的4点解答对大家有用。