艺术作品的鉴赏和评价教案,艺术作品的鉴赏和评价教案怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的鉴赏和评价教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术作品的鉴赏和评价教案的解答，让我们一起看看吧。李公麟五马图赏析教...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品的鉴赏和评价教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术作品的鉴赏和评价教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 李公麟五马图赏析教案？
2. 赏析《祭侄文稿》教学设计？
3. 音乐鉴赏的授课主题？
4. 小班美术《天空》的教案是什么？
5. 简述音乐欣赏教学的要求有哪些？

李公麟五马图赏析教案？

《五马图》全部使用白描法，只在少数地方用淡墨略加渲染。李公麟以其行云流水般的线条，飘逸而行止如意。运用的虽都是单线勾描，却能够依靠流畅劲挺的线条自身变化暗示出物体的质感和色泽层次，不仅刻画出马脊背的圆劲与弹性，甚至连马的骨骼与肌肉也都清晰可感。

画中人物也往往仅凭几条起伏而有韵律感的墨线完成，形神极为生动，不得不令人为之惊叹。

诚如黄山谷所说：“李侯画骨亦画肉，下笔生马如破竹。”

赏析《祭侄文稿》教学设计？

《祭侄文稿》是颜真卿为祭奠就义于“安史之乱”的侄子颜季明所作。亦称《祭侄季明文稿》，麻纸本, 纵28.8厘米, 横75.5厘米, 共计23行, 235字, 涂抹34字, 共计269字。真迹明时在吴廷家, 后辗转入清内府, 现在台湾省台北“故宫博物院”。

一、《祭侄文稿》的主要艺术特点

《祭侄文稿》是一篇祭文草稿, 不做雕饰自然书写。“无意于书书乃佳。”通观全篇, 行文如泣如诉, 悲愤之气跃然于字里行间, 一泻千里。 孙过庭云：“真以点画为形质，使转为性情，草以使转为形质，点画为性情”。“使转”即是笔法，结构决定笔法，笔法反过来影响结构。此帖楷、行、草三体皆有，由静到动，妙然天成，艺术水平高度不可***。

音乐鉴赏的授课主题？

一、教学目标

1.通过学习作品《婚礼场面》，体会芭蕾舞剧的魅力。

2.通过对婚礼场面的欣赏，并配以讨论、分析等活动，提高音乐感知能力。

3.了解单主题变奏的曲式结构，听辨不同段落展现的不同乐器和情绪。

二、教学重难点

【重点】

分段聆听作品，感受作品不同段落展现的不同乐器和情绪。

【难点】

加深对单主题变奏曲式结构的了解。

小班美术《天空》的教案是什么？

活动目标：

　　1、在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。

　　2、大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。

　　重点难点：

　　重点：发挥想象，大胆构图、着色。

　　难点：按意愿画出天空的形象。

　　活动准备：

　　1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。

　　2、事先与家人观察过天空的变化。

　　活动过程：

简述音乐欣赏教学的要求有哪些？

一、欣赏教学是音乐课普遍***用的一种教学方法 

 音乐是听觉艺术，音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。要培养学生的审美能力，首要条件就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品，扩大音乐视野，感知广阔的音乐天地。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣 ,从而培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法是音乐课普遍***用的一种教学方法。 

 二、感知是欣赏音乐的前提和基础 

 音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候，必定会受作品中各个音乐要素的影响，而产生各种不同情绪的反应，我们对音乐作品的这种情绪的反应，是感性的，它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。

 三、参与是激发学生兴趣的重要手段 

 我认为，要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，在实践中进行认知、参与、强化、反馈、分析评价，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。在教学过程中，教师可以根据不同的需要，创设不同的情境让学生参与进来。如让学生自己演唱欣赏过的曲目，或让学生根据欣赏所学知识，创作属于自己的音乐。一个爱好音乐的人，若能长期得到音乐环境的熏陶，并积极参与关于音乐的各种活动，则必定会推动他的求知欲望。

 四、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力 

 在教学过程中恰当地***用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。例如，在引导学生欣赏京剧音乐时，有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。 

音乐课程的学科性质决定了音乐教学必须突出音乐艺术的本质内容。“以音乐为本，以育人为本”是新课程音乐教学中的一个根本原则。是音乐课程的本质所决定的。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。《课标》中“以音乐审美为核心”的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

到此，以上就是小编对于艺术作品的鉴赏和评价教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术作品的鉴赏和评价教案的5点解答对大家有用。