
怎么发现生活中的艺术作品,怎么发现生活中的艺术作品呢

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于怎么发现生活中的艺术作品的问题,于是小编就整理了2个相关介绍怎么发现生活中的艺术作品的解答,让我们一起看看吧。
所有艺术的欣赏方法有哪些?
美术鉴赏这门学问改变了人们的观看方式。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
欣赏一般局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。
而鉴赏是运用视觉感知以及其他器官的综合作用、生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。即从感性认识上升到理性的一种比较深刻的认识。
在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”,自己根据一定的标准,对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。
要在文化情境中来认识和理解美术,“情境”,即指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。美术作品中所反映的各种思想、观念,都与艺术家所受到特定的政治、经济、历史、文化等背景的影响有关。
感悟鉴赏:感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发,充满想象力和***地去欣赏美术作品。在欣赏过程中,可以任由思维驰骋而不受限制。这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品,因为这类作品所追求的不是客观地记录形象,而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。
社会学鉴赏应该意识到美术这种文化现象不是存在于真空环境之中,而是有着特定社会阶层和社会生活的烙印。要理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响。这些因素不是单靠表面的观察就能完全了解的,所以社会学式鉴赏的核心在于探究、追问,了解作品的主题,发现作品的独特之处,并要了解一定的文化背景,积累一定的知识才能有很好的把握。
比较式鉴赏比较式鉴赏的目的,是为了更好地把握每件作品的特色。俗话说,有比较才有鉴别。但在比较式鉴赏中,需要根据具体情况来分析。美术作品的好坏是可以通过比较来确定的;但在很多情况下,作品之间并不存在谁好谁坏的问题,仅仅是表现方式和风格上的不同而已。比较的内容主要是形式方面的,但根据这些形式方面的差异也可以引导我们去寻找原因,这就需要涉及一些社会的因素了。至于具体对比哪些内容,还需要依靠感觉的指引,所以比较的方法其实是几种鉴赏方式的综合运用
怎么知道自己有艺术天分?
一般有艺术天分的人,天生对艺术就有着浓厚的兴趣,做事都很有耐心,也比较细心,做出来的作品往往也很精致美观。每个人都有其独特的一面,有的人逻辑思维强,有的人形象思维占优势,有的人善于思考,有的人机智过人。
天分是指天生超过于常人的能力,如果一个人有某种天分,通常在正常的生活环境中体现出来。观察力、想象力、记忆力、逻辑思维推理能力超常等,这些都是艺术天分。
艺术天分不重要,重要的是个人理解与思想
说一下美术吧。其实天分天赋什么的都不是主点,在我们说来就是有自己思想,学习能力强,理解能力高。
平时带班教学生,很大的脾气都是发在学生理解不了,他们的思维逻辑很坚硬,很难晃动。教师就是把知识嚼碎了喂他们都很难吸收一二。所以都是循序渐进的过程,而那些大部分文化课成绩好的,他们接受新的事物更容易。也有些文化超烂,但在绘画上有超高的理解的学生,简直比熊猫还少。
1.造型
对教师来说,起初学生的造型根本不重要,没有人一开始就能画准的,起初造型差不是重点,慢慢练习就能准确无误,齐白石的写意小虫,徐悲鸿的马。这些人的造型及其腕力都是常年累月积累下来的。
就拿画圆形来说,教过一遍的和没教过的很容易辨别,一是方法二是多练。
造型是时间问题,长断而已。
2.色彩
色彩比重占的很大,只是一个色弱就能把人分开,然后就是女生和男生,女生的色彩要比男生的色彩更漂亮,色彩更丰富。色彩好的永远是女多男少,很奇妙,真的如科学研究的那样,女性眼中的世界要比男性丰富。班级里有男学生色彩好的,教师都会去课下讨论,认为很厉害,女生画的好就是,嗯,不错加油。哈哈,不算是偏见。
色彩的配比也需要有想法,有些油画的色彩就是有一定的配比颜色,间色,互补色,三元素相互调配就可以调到想要的颜色。但有些颜色在一副画的配比中,那就看个人的想法了,坚持住那就是你自己的风格,坚持不住那就随大流。不过还是有一些颜色也就一些人能调出来,其他人都是差一点,差一点的感觉就是在个人风格作品中的体现。真的没法调是不可能的,一比一匹对总能调出来。但一味的模仿就是死亡。
到此,以上就是小编对于怎么发现生活中的艺术作品的问题就介绍到这了,希望介绍关于怎么发现生活中的艺术作品的2点解答对大家有用。
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