儿童艺术展览作品,儿童艺术展览作品图片

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童艺术展览作品的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童艺术展览作品的解答，让我们一起看看吧。大家对这样的儿童创意美术作品有什么...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童艺术展览作品的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童艺术展览作品的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家对这样的儿童创意美术作品有什么感想？
2. 儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？
3. 儿童创意美术学习都有哪些内容？

大家对这样的儿童创意美术作品有什么感想？

我也是从事艺术类相关工作的，不喜勿喷，我个人认为孩子不要过早的接触美术绘画这方面的东西，艺术方面的启蒙很重要，目前社会上的培训班的水平参差不齐，老师也不一定受过系统的训练，老师的认知，就决定了孩子的启蒙，，在孩子7岁前，还是让孩子自由画画比较好，不给孩子任何的指点，这个阶段是发挥孩子天性和想象力的时候，，所以，不建议孩子过早的接触培训班的学习。

作为孩子家长来说，我觉得就是把平面的话变成不那么立体的画，也就是看上去稍微有一些层次感！

不过乍一看还是觉得有点新颖的。因为类似这样的创作作品太多了。所以没什么新鲜感了。

我觉得孩子的画，创意应该是由孩子自己想出来的，而不是老师规定了创意，孩子照着“设计”！

可能家长更希望看到孩子自己的“点子”！

老师可以定一个画画的主题，先让孩子思考，对于没有想法的孩子，老师可以再启发。

如果一堂课下来，每个孩子的作品都是唯一的，那才叫真正的有创意！

创意重在创新，你不是学习老师的创意，儿童期的思绪和想象力都是最无边无际的时候，如果被限制了，真是可惜了。

可能我的想法比较特别，仅供参考！

这是照着统一模板画的吧，一般这样画应该是比较小的孩子培训班。

如果是孩子实在没人管，放在这样的班里也就算了。玩玩嘛。

如果是孩子兴趣所在，又想让孩子在这方面发展，就认真思考一下吧。

1. 兴趣所在话，应该让孩子无拘无束，天马行空，孩子想象力正是丰富多彩的时期，千万万千不要在这个时期固化思维。尤其艺术这件事，固化了就彻底……
2. 这个时期也不是讲究技巧画派的时期，让孩子保持持续的兴趣，不断的成就感是关键。

有儿童创意美术的意识很好

作为培训班的老师设置教案来说，这样子的孩子的作品都还是非常好的。估计家长朋友们也很喜欢。

不过这样子看起来感觉有点过于千篇一律了。能够让孩子们有成就感，培养孩子的兴趣也挺好的。

创意美术作品

我感觉创意美术作品还是要更多的让孩子们观察、感受、再创作。像你发的企鹅、鲸这一类的题材离我们的生活比较远，孩子们有些是无法感知感受的。所以作品相对来说并没有什么灵气。

作为美术教育从业者设置什么课程更好呢？

我建议这位老师还是从孩子的各项感知开始、观察、创作。让孩子更加自由的发展。

儿童创意美术都学些什么？为什么说4岁左右的孩子不建议接触创意美术？

大家好，我是专注于分享少儿美术的汤老师，今天我回答一下这个问题，我个人认为4岁多的孩子是可以接触创意美术的。

1、首先，我们要了解什么是创意美术，创意美术是运用不同的美术材料，培养孩子们的想象力和创造力，创意美术是一门综合性的美术，它包含了剪贴、涂鸦、颜料还有其他的综合材料，借助创意美术平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆的创意，我们要尊重孩子的独特想法，让孩子们创作有童趣味的作品。让孩子尽情表达自己的想法，从而让孩子尽情表达自己的思路和想法。

2、很多家长对创意美术不了解，以为创意美术就是传统美术，传统美术主要是以教简笔画为主，缺乏创意和想象，缺乏童趣味。创意美术是将美术和手工等结合起来，让孩子在创作中锻炼综合能力。致力于培养孩子综合素质、创意思维、创意想象等的多元课程。我们对作品好坏的评价不再是像与不像了，更多注重的是孩子自己对作品的感受。

3、意美术是让幼儿在传统绘画原则上取得突破的一种绘画方式，它是开发幼儿智力的一种手段，它可以培养幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了孩子对美的表现力。传统绘画活动是“出示范画——幼儿临摹”，孩子是随着老师的思路走，孩子的作品和老师的一模一样，这样孩子失去了自主性，忽视了孩子的感受，更谈不上想象力和创造力的培养。创意美术教学过程是老师引导，幼儿观察、体验和探索，幼儿创作，教师全程参与引导不做示范，主要是引导激发幼儿绘画、思考的自主性。这样画出来的作品才具有个性化，孩子的想象力和创造力才会得到提高。

总结一下就是，创意美术是以幼儿为中心，激发幼儿创意想象，提高孩子的综合能力，四岁孩子正是想象力丰富的时候，有老师的引导和鼓励，综合能力会得到很大的提高，我鼓励幼儿接触创意美术。我的回答完毕，希望对您有用，我是专注于分享少儿美术的汤老师，还想继续了解关于创意美术的知识可以加关注，互相探讨，一起学习。谢谢！

首先，我们要先理解什么是创意美术？没有谁规定哪个年龄段不能学习什么东西！每个人的学习能力和理解能力不一样，有些孩子四岁都已经会做高中的数学题，而你非要他从一加一开始去学，你觉得这个教育方法对吗？为什么我们一直在提倡因材施教？就是为了应对这样的状况！因为每个孩子都是不一样的，我们需要根据他们的理解能力和特点还有爱好去培养，而不是一味地去告诉他们，你该学什么，从哪里开始学！当然有时候这些我们老师或者家长给予适当引导即可，不可强制干预，要不然只会适得其反！

在这里我还要把我的教学经验分享给大家，可能很多人都发现，每个小孩子很小的时候都很喜欢画画，只要有笔有纸，他们拿起来就会画，画完还会很愿意和别人分享，而且津津乐道！但是随着年龄越来越大，对美术的兴趣反而越来越小，为什么呢？其实很多人忽略了一个重要的原因！孩子随意年龄越来越大，懂的东西多了，眼光也提高了，但是他们的绘画技术没有提高，没有进步，以至于他们看不上自己的画，自然就没了兴趣。其实这是因为目前大部分美术教育都只是提倡创意，而忽略了美术基本功的培养，所以导致了这一现象！

我的孩子3岁之前，我就让她随便画，一点都不教成人的东西。就让她天马行空。她那时候的作品真让我震惊！不到三岁的时候，她用一支针管笔画了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀经过多层变形，随意而又复杂，其质薄如蝉翼，上面还布满很多装饰的小斑点。我真不敢相信未经任何参考，她的小脑袋瓜里自己能出来这样的好东西。

后来她上了幼儿园，我就知道完了，但也是没办法的事，我不能不送她去。

后来的简笔画就只有太阳公公、大树、小草了。再也没有让我惊叹的外太空蜻蜓了！所以说！家长们听好了！珍惜你的孩子3岁之前的乱涂乱画吧！不要提前去让她学什么固定模式的东西，让他的天性再任意挥洒一段时间！真的也就一段时间。

儿童创意美术大家可能从名称上就有所误会，也有人说这是培训机构的噱头，不过要是能真正按照其宗旨教、学，倒真的很符合幼儿学习的特点。

要了解创意美术学什么，好不好，必须要先明白创意美术的概念含义

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行[_a***_]造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

所以以此来看，几乎与绘画没多大关系，如果从这点来说，培训机构称为创意美术好像是有点噱头的意思，不过，其实也很难用一个通俗易懂的名称命名。

红梅工笔佛画的浅见，有点类似装置艺术，或是绘画中综合材料的运用，而在儿童阶段真的更像一种游戏。

创意美术其实玩的是新鲜和想法

现在很多打着创意美术的名号其实教的还是传统的东西

四岁半左右开始学创意美术是合适的，

但一定是真正的创意美术

不死板，很有趣，孩子能接触到很多的绘画材料和创作方式

通过主题引导让孩子有更宽阔的视野和想法，尝试不同的艺术形式

让孩子感受到艺术创作有多美好从而爱上美术，是这阶段最重要的收获

儿童创意美术学习都有哪些内容？

儿童创意美术，有两个重点，一个是创意，一个是美术。

对于低龄儿童，学画画的重点在于创意。这些宝贝们对事物充满好奇心，有限的语言和词汇量不足让他们更容易在画面里表达情感。大部分孩子只要抓起笔，就会到处涂鸦，毫不思考，信手拈来。这时，作为老师可以加以引导，利用不同材料【比如：彩笔，蜡笔，彩色颜料，豆子，树叶，沙子，彩纸，粘土等等】来做画，主要开发孩子智力为主。这个阶段，不是说让孩子画的有多好，也不讲任何专业性，只要稍加引导，可以释放天性，自由发挥。

对于学龄儿童，创意美术可以拓展孩子的思路，把文字形式的知识变成图画，一方面加深记忆，另一方面学会变通，多渠道思维，兴趣学习。

现在的孩子们都喜欢创意美术，因为它更会让孩子们感兴趣，更痴迷。

创意美术的重点在于“创意”二字而不是“美术”，美术仅仅是激发孩子创造力、想象力的一个载体。创意美术通过画笔、颜料、纸张等媒介，可以带给孩子更大的发挥空间，让孩子天马行空、任意涂鸦。绘画是孩子的第二种语言表达，首先孩子时期，语言表达能力有限，不会通过语言去表达自己内心深处的感受，而绘画正好弥补这块，让孩子把生活当中看到的，体会到的感觉，用绘画表现出来，艺术来源于生活，更高于生活，孩子通过学习创意美术，把生活当中的东西在原有基础上进行创意表现，赋予灵动性。

美术绘画学习。

小班3-4岁的孩子，主要是培养少儿的感官能力，特别是对细微事物的观察能力，和对外界事物的认知能力，丰富少儿头脑的同时，让孩子多听多记，强化幼儿的形象记忆，因为这个年龄段的孩子比较小，学习太多，会记不住也会造成心灵负担。鼓励孩子通过观察而去扩散思维模式。

中班主要培养的是少儿的构图能力，一般都是5-6岁的孩子，主要考虑画面的构图是否稳定，合理，线条是否流畅，色彩的搭配是否协调，画面的装饰是否丰富，这也可以锻炼少儿对美的领悟能力，同时也能锻炼孩子举一反三和发散性的思维。

三、美术大班  美术大班的儿童都是7-9岁的孩子，主要培养孩子的创造想象能力，为的就是让孩子异想天开。  在教学中主要以形象思维为主，运用绘画的手段，在提高幼儿素质的基础上，培养孩子的创造能力

儿童天生好动，好奇心和模仿能力非常强，喜欢画花草树木，鸡鸭鱼狗。有的孩子天资聪明，画的维妙维俏，特别逼真，有美术创意天赋，从小加以这方面培养，将来一定有所作为。

首先，要让孩子识别颜色，素描直线画好，让他们懂得一幅画的完整性和审美观。例如画只鸟，要提醒他们:“脚趾头多了一个““鸟儿脑袋画的太大”“羽毛不够直线“等等，让他们懂得修改他们所画的作品存在缺陷，养成欣赏完美的角度，最后作品大功告成。他们看到自己的佳作也特别感到自豪，强烈的创作欲望让他们更加努力，更加勤奋。

幼儿学画有利于提高他们很多优势，也能提高他们记忆力，观察力，想象力，创新力和审美能力，锻炼孩子意志能力，忍耐能力，动手能力和开发智商能力。

幼儿天生童心未泯，有强烈的表现欲望，希望得到亲人夸奖达到他们的愿望而更加努力。幼儿初学绘画是涂鸦阶段，由于肌肉各方面尚未发育成熟，画面明显会杂乱无章，歪歪扭扭的。遇到这种情况千万不要责备他们，辱骂孩子，而要多多鼓励和赞扬，让幼儿在创作过程的兴趣中体验自己，对自己创造的杰作感到惊讶，也感到骄傲，是鼓励幼儿热爱绘画艺术的潜在动力，启蒙的开端。

对于学龄儿童，创意美术可以拓展孩子的思路，把文字形式的知识变成图画，一方面加深记忆，另一方面学会变通，多渠道思维，兴趣学习。

那美术学习有哪些呢？有蜡笔彩绘，色彩积木拼装图形，手工绘画剪纸，涂鸦，捏彩粘土，陶艺体验因为这是美术范畴的这也是孩子喜欢玩的所谓泥巴。这些都是有助于孩子的智力培养，注意力，观察力，思维力，记忆力和想象力的开发和提升。而美术是是彩色，图形，手工的结合，这是有助于打开思维能力的，思维能力指的是分析，综合，推理，演绎，判断，抽象的能力。我们常说聪明的孩子就是指的说明这孩子的思维能力强。

到此，以上就是小编对于儿童艺术展览作品的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童艺术展览作品的3点解答对大家有用。